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教学背景：孩子们需要认识方位词和培养方向感，并学会按顺序有条理地介绍一个空间。
教学目标：
1.认识方位词。
2.根据自己观察后画下的“我的小天地”，对自己的家进行介绍。
3.围绕家中自己喜欢的物品进行介绍。
4.用通顺连贯的语言把对自己小家的介绍写下来
教学重点：根据自己观察后画下的“我的小天地”，对自己的家进行介绍，并且围绕家中自己喜欢的物品重点描述。
教学难点：
教学过程：
师：上课前呢，我们先来玩一个小游戏，今天的知识点就在游戏中哦！
师：游戏口令：
全班同学全部起立，老师喊口令，当喊“上”时，同学们抬头向上看；喊“下”时，同学们低头向下看；当老师喊“左”时，同学们伸出左手；老师喊“右”，同学们伸出右手；老师喊“前”，同学们向前一跳；老师喊“后”，同学们向后一跳。做错动作者“out”。看看五分钟后哪一组的留下的人多。
（游戏时间，游戏后老师适当点评）
师：刚才在游戏中同学们不知不觉就学习到了今天我们要讲的知识点。
板书课题：
第九讲我的小天地——学习方位词
师：同学们，什么叫做方位词？
生：就是表示位置的词。
师：那你能列举出几个方位词吗？
生1：上面、下面。
生2：左边、右边。
师：同学们真不错，好，我们一起来认识认识方位词，看看都有哪些方位词呢？这天，天气特别好，小强在路上走着，他的前面有什么？
生：有一棵树。
师：他的后面有什么？
生：有一只蝴蝶在飞舞。
师：他的左边有什么？
生：有一只大狗。
师：他的右边有什么？
生：有一只肥猫。
师：看来同学们对于：前面、后面、左边、右边这四个方位词掌握的不错。我们接下来看看这张图，这两只小鸟的窝建在了哪里呢？
生：建在了烟囱（又貌似火箭筒）上面。
师：鸟儿的哪里站着两个人抬头望呢？
生：鸟儿的下面。
师：不错，上面、下面很简单地学会了。接下来有几个方位词就有点难度了。我想问问同学们，哪边是东，哪边是北呢？
（学生回答各不相同）
师：我们画平面图时，就一定要知道东南西北，即使是我们看平面图比如地图时，也一定要知道东南西北。在平面图上，我们按照：上北下南、左西右东的规则。比如这张图，上面是什么方向呢？
生：北。
师：下面是什么方向呢？
生：下面是南。
师：左边是什么方向呢？
生：左边是西。
师：右边是什么方向呢？
生：右边是东。
师：好了，那我们就记住一个口诀：上北下南，左西右东。我们一起读一遍。
生：上北下南，左西右东。
师：在纸上我们知道东南西北方向是哪儿了，那在现实生活中呢？
生：这个不好辨认了。
师：同学们可以借助太阳啊，大家都知道太阳公公从东边升起，从西边落山，所以，我们就面向太阳升起的方向，前面就是东边，左手边就是北边，右手边就是？
生：南面。
师：后面呢？
生：那就是西面。
师：同学们太棒了。掌握了方向，我们就可以画图了，我们现在画一下教室吧。画完我们找一位同学说一说。
生：教室的最前面是一张讲台，讲台的后面是……张课桌椅。
……
（老师适当点评，提醒学生要按顺序，并要有主次，重点写一个角落或物品）
师：那你们现在再画出一张你们卧室的图画吧。画好了，我们先放在桌上，来看下面这幅图片，这是一个同学的卧室。他是这么写的：从左往右看，依次有依次有床头柜、床、衣柜。咦，这个写法很清晰，我们也学一学，第一步：从一个方向往另一个方看，依次有……。
（板书：1.以一个方向为准，按顺序介绍房间里的家具。句式：从（方向）往（方向）看，依次有。）
师：那该轮到同学们看到你们刚才画的图片向大家介绍一下自己的卧室了。
生1：进门从左边右边看，依次是书桌、床头柜、窗户。
生2：从右边向左边看，依次是床头柜、床、衣柜、书桌。
师：同学们说得太棒了，太简单了。好，我们看他还写了：在衣柜的旁边，有一个带着书架的书桌，我最爱在书桌上写日记，写下自己的小秘密。哇，重点写了书桌，还写了在书桌上写日记。这个写法也不错，我们赶紧学起来，第二步：我们就以一个地点为准，说一说在什么东西的哪里，有什么，我又在那里会做什么。如：
（板书：2.具体介绍一个地方。）
师：我们请一个同学来以这样的一种方法具体说一说他的卧室里什么东西在哪里。
生1：在床的边上是一个浅蓝色书桌，我最爱这个浅蓝色的书桌了，我在上面写了画了很多的画。
生2：在衣柜的边上，就是我最爱的床，当我学习玩耍了一天累了，我就在上面进入甜蜜的梦乡。
师：真不错，第三步他是怎么写的呢？
生：在左边靠近床头柜的墙上，有一个可爱的挂件。它是用口袋拼接起来的六只可爱的毛绒小熊。
师：那是写了什么？
生：具体写了一个物品。
师：是哦，第三步：我们还可以具体详细地说一说一个物品。在哪里，有一个什么样的物品，它是怎么样的呢？好的，你们也来练习一下。
（板书：3.具体介绍一个地方的物品。）
生1：在书桌的上面的墙上，有一幅精美的画，那是我最要好的朋友送我的礼物，我很喜欢这幅画。
生2：在书桌上有一个储钱罐，是小熊形状的，它不但外形很好看，而且确实是帮我养成了节约的习惯。
（出示ppt.）
师：同学们太棒了，那我们找一位同学把刚才说得连起来，一起说一说。
生：这是我的卧室，一进门从左边向右边看，依次是床头柜、衣柜、书桌、床。我最喜欢在这张浅蓝色的桌子上写作业了，我在这儿度过了很多时间。在桌子上，还有一个小熊状的储钱罐，我特别喜欢这个储钱罐，它培养了我爱节约的习惯。
（视时间决定是否讲解范文）
师：哇哦，同学们真是太棒了，简直出口成章了。看来我们都学会了运用方位词，并用它来介绍我们的小天地。好，让我们记住今天的魔方小棒，我们一起齐声读：
人人都有自己的小天地，以一个方向为准来介绍。
先说说家具分别有什么，再细说说喜欢的小物件。
最后说说自己爱做的事，说清楚写明白人见人夸。
师：这节课我们学习了方位词。有哪些方位词呢？
生：前、后、左、右；上、下；东、西、南、北、中。
师：学习了方位词后我们学习将一个小空间画平面图，并且有顺序地介绍这个小空间。可以怎么来介绍呢？
生：从一个方向向另一个方向依次来介绍。
师：是的，但是呢，在介绍的时候，我们要有主有次，这样我们写出的文章才有层次感，所以，我们第二步要选取一个角落或地方来具体写，除了具体写一个角落之外，还可以具体写一个？
生：物品。
第九讲我的小天地
——学习方位词
1.以一个方向为准，按顺序介绍房间里的家具。
句式：从（方向）往（方向）看，依次有。
2.具体介绍一个地方。
3.具体介绍一个地方的物品。
阅读练习：
昨天，我们全家到外婆家吃晚饭。天气特别热，外婆切了一盘西瓜端上来让我们解解渴。这时，外公刚好从外面回来，于是我赶紧拿起最大的一块西瓜对外公说：“外公，你工作了一天，一定累坏了吧，这块最大的西瓜应该给您吃。”外公听了，高兴得合不拢嘴，大大地咬了一口，说：“真甜，真甜，我的孙女最乖。”接着，我又分别拿起几块西瓜，送到外婆、爸爸、妈妈手里。然后我自己拿起最小的一块吃起来，虽然这西瓜不大，可我觉得今天吃的西瓜最甜。
1．根据拼音，用“－”线划去括号里不正确的字。（2分）
rè（热执）kě（渴喝）guāi（乖乘）zhēn（真正）
2．选词填空。（2分）
串块挂个
一（）西瓜一（）爆竹一（）葡萄一（）苹果
3．多音字组词。（4分）
jiě（）léi（）
解累lěi（）
xiè（）lèi（）
4．“我”给全家人分吃西瓜的事情，反映了“我”（）。（2分）
①尊老爱幼②尊敬长辈③尊敬老师④尊重朋友
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅（é）湖。据（jù）说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈（chéng）圆形，湖水清可见底，绿得发亮。湖水的四周有茂（mào）密（mì）的树木。其中引人注目的是垂（chuí）柳，在微（wēi）风的吹拂（fú）下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影（yǐng）十分秀美。树下是一片嫩（nèn）绿的草地，草地上开着黄的、蓝（1án）的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮（bàn）得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
1．短文有个自然段，第二段有句话。（2分）
2．第二自然段先写了天鹅湖的湖水，，再写湖的四周有，树下有，开着色和色的小花，最后写湖上有。（7分）
3．短文的主要意思是（）。（2分）
A．讲了天鹅湖的美丽景色
B．讲了家乡的天鹅湖里什么都没有
C．讲了天鹅湖的湖水
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我用绿色水彩笔在纸上画了一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂密。
我又在森林的上空，画了蓝蓝的天空，天空中有朵朵洁白的云。
我又在森林中画上了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。
最后，我给画写上了小标题：《小鸟的家》。
1．找出短文中表示颜色的词语，写在横线上。（2分）
2．用“茂密”说一句话。（2分）
3．在括号里填上恰当的词语。（3分）
一（）画一（）森林一（）笔
一（）云一（）小鸟一（）羽毛
4．短文写了“我”（什么时候）在（什么地方）（干什么）。（3分）
5．短文中，“我”在白纸上画了、、和。（2分）
整洁清香陶醉雅致
一尘不染吟诗作画赏心悦目心旷神怡
1.在我的书房里，只有两件家具，是左手边的书架和对着门的书桌。
2.在我的房间里，有个小阳台。我最爱在小阳台上给那些花儿浇水、抓虫子、看花开。
我的小天地
1.可以向同学们介绍自己的房间、书房、阳台、教室。
2.运用方位词，以一个方向为准，说清楚整体布局。
3.写清楚自己在小天地里爱做的事。
4.重点介绍自己喜欢的角落或物件。
